好多孩子一到学校就心思低垂，以至出现抑郁倾向，但一趟到家却变得浩荡、顶住。这种“学校-家庭”心思反差，值得家长和教悔者深想。 率先，学校是孩子外交和学习的主要形态，压力着手种种：学业包袱、同学联系、憨厚评价等，齐可能成为相貌包袱。而家庭则是安全港湾，莫得竞争与评判，孩子不错卸下看守，开释心思。 其次，有些孩子在家庭中贫困情怀接济，反而在学校中找到包摄感；也有些孩子因为家庭环境压抑，只可通过学校来寻求少顷的目田。 要管制这一问题，家长和学校需要共同奋力。家长应多关爱孩子的心思变化，设立精良的换取